Саров. Дневник координатора. Ч.12

Пришла мысль, что хорошо бы собрать отзывы ребят о работе над электронными дневниками. Поздно пришла, ведь большинство работ уже готовы. Но мои терпеливые коллеги, стиснув зубы, смиренно приняли от меня внезапно свалившуюся на них анкету и принялись заново обзванивать ребят, чтобы попросить их прийти и ответить на наши вопросы.
Заодно пробуем  сделать и видеоинтервью. Сегодня снимала Настю и Арину, а так же Любу и Илью. Илья, правда, в конкурсе не участвовал, только сидел рядом со старшей сестрой и наблюдал, как она работает... Завтра иду в филиал, коллеги договорились с некоторыми ребятами, и те согласились сняться. Бумажные анкеты они уже заполнили.. Ну что ж, и здесь мы совмещаем классику и новые технологии :-)
А сниматься в наших видеороликах многим ребятам нравится. Вот и Арина об этом говорит в своем интервью. И не только об этом :-) Еще о том, что показалось самым сложным, а что простым. И о том, почему она выбрала для дневника такую книжку... Впрочем, смотрите сами:

Саров. Дневник координатора. Ч.11

Еще немного о том, как привлекали читателей

ИСТОЧНИК

А основную идею вводного квеста, о котором я писала ЗДЕСЬ, мои коллеги взяли на 

вооружение, переработали-доработали, что-то сократили, что-то добавили и еще не раз провели в течение лета.  Правда, уже в другом виде, который и обговаривали на обсуждении -  дети не бегали по библиотеке, а, сидя в одном зале, делились на команды и выполняли разные задания. Так что приятно, что мероприятие не оказалось "однодневкой".

Приятно еще и то, что девочки не остановились только на "Сказке о рыбаке и рыбке" - многие разработали подобные квест-игры по разным авторам, в том числе и современным. Как я узнала, беседуя с коллегами, в июне-июле у нас прошли занятия по книгам А.Гиваргизова, С.Георгиева, К.Драгунской и др.  Заодно знакомили ребят с этими авторами - 10 минут в ходе занятия отводилось чтению (выбирались небольшие рассказы), а потом уже ребята творили бумажный дневник по прочитанному в разных техниках и оформлении. И в заключении рассказывали о конкурсе электронных читательских дневников, показывали примеры и приглашали ребят поучаствовать.
  

Сетевой проект «Книжный шкаф поколения NEXT»: от ученичества к мастерству. Публикация в журнале

Марина Вячеславовна Ивашина, 

Муниципальное объединение библиотек города Екатеринбурга, учёный секретарь

 Цепная реакция запущена. Прошло два с половиной месяца со дня старта Межрегионального сетевого проекта «Книжный шкаф поколения NEXT». Можно ли говорить о каких-то предварительных итогах? До 15 мая идёт обучающий этап, каждую неделю проходят 1-2 вебинара, на которых изучаются и обсуждаются новые темы, требующие затем выполнения самостоятельных заданий. Ни одному участнику не удаётся остаться в стороне, так как все задания составлены таким образом, что требуется тщательно обдумать форматы работы с той или иной книгой или темой в конкретной аудитории и обосновать свою позицию. Не всё удаётся сразу, идёт период ученичества, и дают знать себя сложившиеся в практике стереотипы и привычки, от многих из которых в результате придётся отказаться.
Для кого-то оказалось, что

"Зачем объединяться педагогам и библиотекарям?" Материал, опубликованный в журнале "Школьная библиотека сегодня и завтра"

Зачем объединяться педагогам и библиотекарям?
Автор: Елена Сергеевна Квашнина

Проблема взаимодействия школ и публичных библиотек обсуждается регулярно. Однако на практике мы видим, что учреждения культуры и образования чаще всего работают самостоятельно, независимо друг от друга. На ежегодном Всероссийском совещании директоров детских и детско-юношеских библиотек, которое проходило 23-25 сентября 2014 года, прозвучали доклады Громовой Ольги Константиновны «Новый ФГОС: основа для сотрудничества школы и библиотеки» и Волкова Сергея Владимировича «Литература в школе vs (не)читающий подросток: с кем быть школьному библиотекарю». В докладах (познакомиться с их видеозаписью можно на сайте РГДБ - http://tv.rgdb.ru/) были намечены пути для сотрудничества педагогов и библиотекарей, без которых обойтись в эпоху перемен не представляется возможным. Сегодня, когда приоритет отдается сетевому взаимодействию,

Дэшнер Д. Бегущий в лабиринте (Авт. Макарчук Кристина, 13 лет, г. Петрозаводск)

Гаглоев Е. Зерцалия. Иллюзион (Авт. Ломтева Елизавета, 13 лет, г. Петрозаводск)

Ельчин Е. Сталинский нос (Авт. Фролова Валерия, 13 лет, г. Петрозаводск)

Абгарян Н. Манюня пишет фантастичЫскЫй роман (Авт. Мкртчян Лили, 13 лет, г. Петрозаводск)

Уайльд О. Портрет Дориана Грея (Авт. Пладова Елизавета, 13 лет, г. Петрозаводск)

Портер Э. Поллианна (Авт. Кожаева Мария, 10 лет, г. Саров)

ЭЧД "Мои любимые книги" (Авт. Лебедева Анастасия, 11 лет)

Сент-Экзюпери А. Маленький принц (Авт. Расторгуева Кристина, 13 лет, Новосибирская область, г. Татарск)

Щерба Н. Часодеи (Авт. Алена Леонидова, 12 лет, г. Тольятти, ДБ №14)

Уайльд О. Портрет Дориана Грея (Авт. Павлюк Полина, 13 лет)

Сент-Экзюпери А. Маленький принц (Авт. Степочкина Анна, 10 лет, г. Саров)

Левенбук А., Хайт А. День рождения кота Леопольда (Авт. Мелехина Марина, 10 лет, Краснодарский край, пос. Станционный)